A.能把特殊圖形二等分、四等分
B.能判斷圖形是否對稱
C.掌握圖形的守恒
D.理解平面圖形和立體圖形的關(guān)系
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A.以客體為中心辨別上下時,客體的上下和幼兒自身的上下方位相反,以客體為界
B.以客體為中心辨別前后時,如果客體本身自帶方向性,客體的前后就容易確定
C.以客體為中心辨別左右時,當(dāng)客體與幼兒是同一個方向(前后方向)時,客體的左右和幼兒的左右方向一致
D.以客體為中心辨別左右時,當(dāng)客體與幼兒是同一個方向(前后方向)時,客體的左右和幼兒的左右方向相反
A.觸覺
B.味覺
C.聽覺
D.運動覺
A.可以根據(jù)示意圖或圖片搭建結(jié)構(gòu)
B.區(qū)分并說出以客體為中心的物體的上下、前后方位
C.說出自身為中心的左右方位,并用自己的左右描述事實
D.理解近些、遠些、中間、旁邊的含義,并會用它們描述事實
A.說出自己的左右
B.說出以自身為中心的上下、前后
C.理解里面、外面的含義
D.說出以自身為中心的左右方位
A.幼兒能否說出自己的左右
B.幼兒能否說出以自身為中心的左右方位,是否會用自己的左右描述事實
C.幼兒能否說出以客體為中心的左右方位,是否會用客體的左右描述事實
D.觀察幼兒能否按指令向左或向右運動
最新試題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
等分教育活動以平面圖形為主,學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ),可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有()
鐘表的認識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷,并能用數(shù)字說明。
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難,教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
抽象水平的加減,又稱概念水平加減。
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸,這些生活經(jīng)驗為他們的學(xué)習(xí)加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是具有真實背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。