以下屬于復合思維時期的階段為（）

研究者在以自己的觀點解釋事實時往往受（）因素的影響。

斯金納的三原則是（）

霍妮認為兒童焦慮的防御策略有盲點作用、分隔作用和（）。

華生行為主義理論的局限包括（）

有機體生命中固有的一種恢復事物早先狀態(tài)的沖動是（）。

能作出有力的決策，評估當前局勢、回憶過去經驗和預見各種活動結果的是（）。

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產生的抵觸情緒以及經常采用的克制沖動的方法是（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

華生的局限在（）