小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。