教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。