A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
C.了解生活數(shù)學(xué)
A.單一
B.富有個(gè)性
C.被動(dòng)
A.自我評(píng)價(jià)
B.相互評(píng)價(jià)
C.多樣評(píng)價(jià)
A.過(guò)程性目標(biāo)
B.知識(shí)技能目標(biāo)
C.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
A.數(shù)學(xué)思考
B.過(guò)程與方法
C.解決問(wèn)題
最新試題
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是（）。
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱為（）。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來(lái)說(shuō)，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過(guò)程是（）。