多項(xiàng)選擇題社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭教育具有明顯的時(shí)代特征，在當(dāng)前的家庭教育工作中，應(yīng)該引起我們的關(guān)注的幾個(gè)方面是：（）

A.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致家庭對(duì)子女期望值的不斷攀升，已經(jīng)成為阻礙青少年健康成長(zhǎng)的重要因素。
B.對(duì)物質(zhì)生活的過于追求導(dǎo)致家庭育人環(huán)境的惡化。
C.家庭教育與學(xué)校教育相互脫節(jié)。
D.由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的逆向反差，使親子關(guān)系出現(xiàn)淡漠化傾向，代溝正在加深。


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)于國(guó)家課程，下列說法正確的是（）

A.國(guó)家課程是國(guó)家教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一課程，它體現(xiàn)國(guó)家意志。
B.國(guó)家課程的開發(fā)主要是根據(jù)不同教育階段的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)，制定各個(gè)領(lǐng)域或科目的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，編寫教科書
C.是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃的主體部
D.在決定一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用

2.多項(xiàng)選擇題下列對(duì)于校本課程的理解正確的是（）

A.校本課程是以學(xué)校學(xué)生為主體
B.校本課程的開發(fā)主要依據(jù)國(guó)家教育方針、國(guó)家或地方課程計(jì)劃、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求評(píng)估以及學(xué)校課程資源
C.充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性
D.校本課程在國(guó)家課程計(jì)劃中是可有可無(wú)

3.多項(xiàng)選擇題地方課程和校本課程的一個(gè)重要取向，是試圖消除（）之間的隔閡或?qū)αⅲ蛲ㄋ鼈冎g的聯(lián)系。

A.教育與生活
B.學(xué)校與社會(huì)
C.學(xué)生與家長(zhǎng)
D.知識(shí)與實(shí)踐

4.多項(xiàng)選擇題地方課程和校本課程的設(shè)置，其主要目的是（）

A.彌補(bǔ)單一國(guó)家課程的不足
B.發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性
C.滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求與不同特點(diǎn)
D.能促進(jìn)國(guó)民共同基本素質(zhì)的提高，也能促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康和多樣化發(fā)展

5.多項(xiàng)選擇題大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心的工作職能有（）

A.承擔(dān)國(guó)家的課程改革任務(wù)。
B.與所在地區(qū)的地方教研部門建立聯(lián)系，共同開展師資培訓(xùn)，承擔(dān)地方性課程的開發(fā)任務(wù)。
C.組織校內(nèi)外學(xué)術(shù)力量，獨(dú)立開展與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的理論研究與應(yīng)用開發(fā)工作。
D.及時(shí)提供國(guó)內(nèi)外課程研究信息并開展咨詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)各大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心資源的共享。