《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以（）為基本活動。

國家積極鼓勵（）的對外交流與合作，是《中華人民共和國教育法》關于）對外教育對外交流與合作的內(nèi)容之一。

《中華人民共和國勞動法》在總則中對各地區(qū)具體實行該法的情況作出了規(guī)定。

修訂后的《保護法》著力解決未成年人保護工作中的（）突出問題。

促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調發(fā)展屬于《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的學前兒童（）。

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。

父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受（），不得使在校接受義務教育的未成人輟學。

觀察法是研究嬰幼兒發(fā)展的基本方法，一直被很多兒童心理學家所推薦和運用，如陳鶴琴的《一個嬰兒的傳略》，達爾文的《一個兒童發(fā)展的順序》。

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育投入實現(xiàn)以（）。

父母或者其他監(jiān)護人應當尊重（）接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。