學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》關(guān)系到國(guó)家的（）。

修訂后的《保護(hù)法》著力解決未成年人保護(hù)工作中的（）突出問(wèn)題。

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》在總則中對(duì)各地區(qū)具體實(shí)行該法的情況作出了規(guī)定。

教師或者其他工作人員在履行職責(zé)時(shí)應(yīng)遵守法律法規(guī)，不得打罵幼兒，可以罰嬰幼兒打掃衛(wèi)生。

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展屬于《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的學(xué)前兒童（）。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受（），不得使在校接受義務(wù)教育的未成人輟學(xué)。

修訂后的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》體現(xiàn)了“兒童利益優(yōu)先”“兒童利益最大化”的原則。

觀察法是研究嬰幼兒發(fā)展的基本方法，一直被很多兒童心理學(xué)家所推薦和運(yùn)用，如陳鶴琴的《一個(gè)嬰兒的傳略》，達(dá)爾文的《一個(gè)兒童發(fā)展的順序》。

有的保育員認(rèn)為，幼兒年齡太小，讓他們聽(tīng)從成人的引導(dǎo)，按照成人的習(xí)慣做事就可以了，不能讓他們自作主張。這種想法違背了《兒童權(quán)利公約》的（）原則。

《保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員對(duì)未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰，情潔嚴(yán)重的可（）。