A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.前慣例水平
D.后慣例水平
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A.學(xué)習(xí)是一個不斷嘗試錯誤,再嘗試的過程
B.難易適中的學(xué)習(xí)情境才能產(chǎn)生頓悟
C.學(xué)習(xí)者需要具備高智商
D.學(xué)習(xí)情境的復(fù)雜性是不可控的
A.學(xué)生是發(fā)展的人
B.學(xué)生是完整的人
C.每個學(xué)生都有自身的獨特性
D.學(xué)生是具有獨立意義的人
A.國家課程
B.地方課程
C.選修課程
D.隱性課程
A.連續(xù)性
B.序列性
C.整合性
D.跳躍性
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括()。
開設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是()的中心和首要問題。
動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果,因為起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果,但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是()。
在課堂教學(xué)過程中,有的學(xué)生對某一問題有自己獨到的觀點和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法,這是一種()現(xiàn)象。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人,下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是()。
心理定勢對遷移()。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解,這種策略屬于()。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時,該學(xué)習(xí)屬于()。
小智認(rèn)為,在生活中我們要尊重法律,不能去做違法亂紀(jì)的事情,否則整個社會都變得非?;靵y,根據(jù)科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展階段理論,小智處于()階段。
小光小的時候長過蛀牙,雖然過了很多年,他還是對去醫(yī)院補牙的情景記憶猶新,以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以,他在路上只要看到牙科診所,就快步走開。這屬于()。