美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

小學(xué)美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實際上是（）的關(guān)系。

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

審美實踐包括（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

與成年人相比，少兒更具有（）

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）