（）是教師在美育實踐中的重要理論指導。

（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

美學以審美心理學為（）

著名美學家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

（）是對藝術表現(xiàn)技能的必要補充。

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

下列選項中，不屬于美育的情感教育性質的是（）

不屬于學校美育實施形式的是（）