人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）

教育督導(dǎo)過程是（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）

實(shí)際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。

學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。

教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）

教育咨詢的特性不包括（）

不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。

教育費(fèi)附加屬于（）