游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎起了重要作用。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機構的保育和教育情況，宣傳科學育兒知識，了解自己孩子的情況等。

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。