A.知識(shí)和智力是不同的概念
B.知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.智力是掌握知識(shí)的武器
D.只要掌握了知識(shí)，智力就得到了發(fā)展
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A.有關(guān)社會(huì)的常識(shí)
B.有關(guān)自然界的常識(shí)
C.掌握一定數(shù)量的文字
D.掌握數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
A.觀(guān)察力
B.記憶力
C.思維力
D.創(chuàng)造力
A.避免組織有損幼兒身體的活動(dòng)
B.允許幼兒隨意探索周?chē)挛?br />
C.向幼兒傳授基本的安全知識(shí)
D.確保幼兒在教師的監(jiān)控范圍內(nèi)活動(dòng)
A.建立良好的生活環(huán)境
B.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
D.強(qiáng)調(diào)幼兒的紀(jì)律意識(shí)
A.早操、體育課、戶(hù)外體育活動(dòng)
B.基本體操、基本動(dòng)作練習(xí)、體育游戲
C.體育游戲、體育課、戶(hù)外體育活動(dòng)
D.基本體操、散步、慢跑
最新試題
事實(shí)經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺(jué)動(dòng)作思維，主要以直觀(guān)的、行動(dòng)的方式進(jìn)行。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
松弛說(shuō)認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
要讓家長(zhǎng)感到教師在（）自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。
兒童游戲相對(duì)于勞動(dòng)而言，具有一定社會(huì)實(shí)用價(jià)值，指向直接的物質(zhì)利益或滿(mǎn)足個(gè)體生理需求。
（）認(rèn)為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對(duì)生來(lái)不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話(huà)題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱(chēng)，拉近溝通的距離；多傾聽(tīng)，多征詢(xún)，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。
家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話(huà)題，可以選擇在（）或者走廊上。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）