A.有關(guān)社會(huì)的常識(shí)
B.有關(guān)自然界的常識(shí)
C.掌握一定數(shù)量的文字
D.掌握數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
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A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.創(chuàng)造力
A.避免組織有損幼兒身體的活動(dòng)
B.允許幼兒隨意探索周圍事物
C.向幼兒傳授基本的安全知識(shí)
D.確保幼兒在教師的監(jiān)控范圍內(nèi)活動(dòng)
A.建立良好的生活環(huán)境
B.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
D.強(qiáng)調(diào)幼兒的紀(jì)律意識(shí)
A.早操、體育課、戶外體育活動(dòng)
B.基本體操、基本動(dòng)作練習(xí)、體育游戲
C.體育游戲、體育課、戶外體育活動(dòng)
D.基本體操、散步、慢跑
A.1小時(shí)
B.2小時(shí)
C.3小時(shí)
D.4小時(shí)
最新試題
象征性游戲開始于幼兒18個(gè)月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時(shí)基本為獨(dú)自的象征性游戲，往往沒有角色。
與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請(qǐng)家長(zhǎng)到辦公室詳談。
孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長(zhǎng)單獨(dú)和這位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護(hù)、早期發(fā)展支持等。
0-3歲嬰幼兒的教育活動(dòng)就是“改變嬰幼兒的世界”的實(shí)踐活動(dòng)。
要讓家長(zhǎng)感到教師在（）自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。
嬰幼兒保教活動(dòng)的方法主要有游戲法，對(duì)話法以及操作法。
家長(zhǎng)溝通時(shí)的體態(tài)語(yǔ)有：（）；用微笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重，時(shí)不時(shí)用“對(duì)”、“哦”、“是”等簡(jiǎn)短語(yǔ)回應(yīng)，表示對(duì)話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。