下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。

?漢語是意合型語言，注重以神統(tǒng)形。

?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關系，回答“什么”的問題。?

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。