在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。