A.80
B.23
C.72.3
D.93
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A.能
B.部分
C.不能
D.有可能
A.乘以;加上
B.加上;乘以
C.乘以;乘以
D.加上;加上
A.Z1>Z2
B.Z1=Z2
C.Z1=2Z2
D.Z1<Z2
A.所屬分?jǐn)?shù)組的平均差
B.所屬分?jǐn)?shù)組的方差
C.所屬分?jǐn)?shù)組的標(biāo)準(zhǔn)差
D.卷面成績(jī)
A.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)大于平均分?jǐn)?shù)
B.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于平均分?jǐn)?shù)
C.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于0分
D.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于100分
最新試題
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯(cuò)誤的理想辦法是()。
當(dāng)自度df=1時(shí),顯著性水平僅=0.05時(shí),x2值等于()。
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關(guān)設(shè)計(jì)的測(cè)量指標(biāo),其正負(fù)號(hào)()。
連續(xù)變量觀測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí),教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及注意事項(xiàng),這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的()的原則。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名,初中階段運(yùn)動(dòng)員74名,小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名,為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高,最好采用()抽樣方法。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
x2分布值表的構(gòu)造是()。
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗(yàn)確定該條件是否得到滿足的是()。