A.感知
B.表象
C.概念
D.命題
E.推理
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你可能感興趣的試題
A.符號(hào)
B.概念
C.命題
D.話題
E.主題
A．命題網(wǎng)絡(luò)
B．產(chǎn)生式系統(tǒng)
C．圖式
D．認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)
A.了解學(xué)生歸因傾向
B.分析他人成敗原因
C.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生獲得成功
D.學(xué)生進(jìn)行成敗歸因訓(xùn)練
E.引導(dǎo)學(xué)生建立積極歸因模式
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建理論模式
C.發(fā)揮教師的感染激勵(lì)作用
D.合理使用多媒體技術(shù)
E.增強(qiáng)師生互動(dòng)
A.了解需要
B.加強(qiáng)專業(yè)思想教育
C.及時(shí)強(qiáng)化
D.利用教師的期望效應(yīng)
E.組織競(jìng)賽
最新試題
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）