①受學(xué)生判斷力的影響，受限于學(xué)生②教師自由不能限制學(xué)生的自由③教師負(fù)有貫徹家長或全民的教育意愿的職責(zé)，不能隨心所欲
①學(xué)術(shù)自由②創(chuàng)新精神的自由③是學(xué)生自由實現(xiàn)的前提條件
①將兒童置于自然狀態(tài)會使其受制于群體的壓力②基于學(xué)生的不成熟性③秩序是保障學(xué)習(xí)的條件，自由不是越多越好
①理智自由②表達自由③行動自由
⑴學(xué)生之間：①人格平等；②起點機會平等；③過程的機會平等；④補償平等⑵師生之間：①人格平等；②教學(xué)中參與機會的平等
最新試題
簡述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
歷史文化有哪三種？
簡述教師與家長在根本利益和教育目標(biāo)上的一致性。
教師與家長產(chǎn)生矛盾沖突的原因是什么？
為什么將人道、公正、理性作為教育倫理的核心范疇？
中國傳統(tǒng)教育中教育政治與教育倫理一體化主要體現(xiàn)在（）
簡述教學(xué)生活的基本內(nèi)涵。
簡述教師自身完美形象的意義。
如何使教育者準(zhǔn)確領(lǐng)悟社會價值的期待？
簡述教學(xué)管理制度的道德困境與歸因及改造。