⑴學(xué)生之間:①人格平等;②起點(diǎn)機(jī)會(huì)平等;③過程的機(jī)會(huì)平等;④補(bǔ)償平等⑵師生之間:①人格平等;②教學(xué)中參與機(jī)會(huì)的平等
①肯定人的價(jià)值,重視人的尊嚴(yán)②教學(xué)過程成為學(xué)生生活過程③堅(jiān)持以人為本,反對(duì)人的異化
①對(duì)教學(xué)進(jìn)行倫理規(guī)范和批判的一個(gè)重要向度②保證教學(xué)緊隨人類文明進(jìn)步③具有積極的人本價(jià)值,促進(jìn)人的發(fā)展和完善,體現(xiàn)倫理意義
①教學(xué)是促進(jìn)人與文化雙向生成的活動(dòng)②教學(xué)是共享共生的活動(dòng)③教學(xué)是尊重人的自主和理解的活動(dòng)
①物質(zhì)文化建設(shè)②精神文化建設(shè)③制度文化建設(shè)
最新試題
簡述教師與家長在根本利益和教育目標(biāo)上的一致性。
簡述教育倫理評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
簡述家庭教育的科學(xué)性。
簡述教學(xué)生活的基本內(nèi)涵。
教師如何塑造自身的完美形象?
為什么要磨練教育道德意志?
教師之間如何開展競爭?
簡述家庭教育的應(yīng)然。
簡述制定教育倫理評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)的思路。
教育道德修養(yǎng)的目標(biāo)向度是美德和善行。為什么?