判斷題學(xué)生學(xué)習(xí)“列提綱”屬于精加工策略。

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1.單項選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“pest”,通過諧音“拍死他”來進行記憶,這屬于()。

A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.精細加工策略
D.元認知策略

3.單項選擇題學(xué)生對自己認知過程的認知策略稱為()。

A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.記憶策略

4.單項選擇題在考試時往往會跳過一些難題,做較簡單的題目,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.計劃策略
B.堅持策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.求助策略

5.單項選擇題某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時,將其加工成“gas-該死-煤氣”該策略是()。

A.精細加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計劃監(jiān)控策略

最新試題

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài),也可以說是人格發(fā)展的不良傾向,或是說某種輕度的人格障礙。

題型:判斷題

()是一個人的重要心理品質(zhì),直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。

題型:單項選擇題

()指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

題型:單項選擇題

大學(xué)生健康人格的塑造,需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力,但最關(guān)鍵的還在于()。

題型:單項選擇題

對正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。

題型:判斷題

某同學(xué)最近心情不好,由此可以判斷他(她)有抑郁傾向。

題型:判斷題

大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有()。

題型:多項選擇題

高職學(xué)生遭受挫折后,容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差,如果持續(xù)遭受挫折,則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂,從而降低思維創(chuàng)造力。

題型:判斷題

當觀點不一致時,合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

題型:判斷題

在人際交往活動中,我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。

題型:單項選擇題