文化認同是指教師群體因為生活在共同的社會文化環(huán)境，他們認同（）等，有共同給的與國家、社會發(fā)展一致的主流意識形態(tài)。
① 中國傳統文化
② 民族文化
③ 中國教育文化
④ 學校文化環(huán)境
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
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教師通過家長了解學生家庭環(huán)境的方式有（）。
① 家訪談話
② 書面或網絡交流
③ 電話交流
④ 約談
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
以下哪些做法屬于“以人為本”的教育觀念（）。
①培養(yǎng)具備自主性與創(chuàng)造性的人才
②教師職業(yè)所構建的教育技術所遵循的價值導向是“尊重學生、關愛學生、發(fā)展學生和依靠學生”
③教師應去關注學生、研究每個學生的差異
④給學生灌輸知識，督促他們學習、考試
⑤保證給學生足夠的自由學習時間
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②④⑤
A.教師積極主動的接受文化的熏陶和文化教育
B.教師要主動運用技術手段進行文化傳播
C.教師要塑造自身良好形象
D.教師要不斷更新自己的知識結構
教師之間的教學合作包括（）。
① 中國傳統文化
② 民族文化
③ 中國教育文化
A.①③
B.①②③
C.①②
A.“以校為本”
B.共謀教育方法
C.“以家為本”
D.教學合作
最新試題
教師義務是一種責任使命，包括的內容有（）
慎獨是指通過自我批評、自我解剖，以達到自我否定、自我改造和自我完善的目的。
以下不屬于新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的特征的是（）
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是一個系統、有機的整體，就像是一串項鏈，一個個規(guī)范是項鏈上的珍珠，而像線一樣把這些珍珠串成一體的是師德規(guī)范的核心和靈魂，即（）
教師職業(yè)道德的核心內容是教書育人、作風正派。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教師要做到“三個認真”，這是指（）
教師職業(yè)道德的自我評價是教師職業(yè)道德評價的唯一方式。
教師職業(yè)道德對教師的教育行為進行調節(jié)的主要形式有（）
備好每一份教案，上好每一節(jié)課，閱好每一份作業(yè)，體現了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）
簡述教師職業(yè)道德教育的過程。