教師之間的教學合作包括()。
① 中國傳統(tǒng)文化
② 民族文化
③ 中國教育文化
A.①③
B.①②③
C.①②
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A.“以校為本”
B.共謀教育方法
C.“以家為本”
D.教學合作
科學的教學與傳統(tǒng)教學的不同有()。
① 傳統(tǒng)教學是“單邊活動”,而科學的教學是“雙邊活動”
② 傳統(tǒng)教學是以教為基礎,先教后學
③ 科學的教學是師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識
A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
A.“以校為本”
B.共謀教育方法
C.“以家為本”
D.教學合作
A.管理合作
B.業(yè)余合作
C.科研合作
D.教學合作
A.科研合作有利于知識和能力的互補
B.教師科研合作可以進行教學模式創(chuàng)新研究
C.教師合作共同開發(fā)教材也屬于科研合作
D.科研合作可以提高科研工作效率,但是無法激發(fā)教師的科研熱情
最新試題
簡述幼兒教師職業(yè)道德的功能。
教書育人要求教師做到()
簡述新型師生關系的概念和類型。
簡述教師職業(yè)道德教育的過程。
如何做到教書育人?
教師職業(yè)道德的自我評價是教師職業(yè)道德評價的唯一方式。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教師要做到“三個認真”,這是指()
教師職業(yè)道德對教師的教育行為進行調(diào)節(jié)的主要形式有()
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是一個系統(tǒng)、有機的整體,就像是一串項鏈,一個個規(guī)范是項鏈上的珍珠,而像線一樣把這些珍珠串成一體的是師德規(guī)范的核心和靈魂,即()
師德修養(yǎng)的基本原則()