復(fù)述形式有詳細復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時間就可以。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的（）方法。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。