在體育與健康課程人力資源開發(fā)與利用方面，以下哪項策略對于提高課程質量和教學效果最為關鍵？（）

校內體育教研室是學校體育教學組織、體育管理組織和教學研究組織，組織教研活動是它的本職工作。

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學方法的引入。

體育實踐課的主要目的是引導和指導學生掌握體育知識技能、增強體質、提高體能與健康水平。

探究式學習法與發(fā)現(xiàn)式教學法沒有區(qū)別。

教學常規(guī)活動由整隊、宣布學習目標、安排見習生、準備活動等內容組成。

我國學校體育的根本目的是提高學生的運動技能水平。

下列關于我國學校體育目的的描述，正確的是（）

在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學生的個體差異和進步幅度？（）

競賽法通常在學生較為熟練地掌握動作技術的前提下運用。