解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。