為了引導學生后續(xù)更為積極的行動，培訓師應(yīng)該引導學生將行為的結(jié)果歸因于（）

差異化戰(zhàn)略下的培訓戰(zhàn)略不包括（）

成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點包括（）

巴甫洛夫的狗的實驗中，條件刺激是（）

培訓需求分析的原則包括（）

關(guān)于動機理論，說法錯誤的是（）

期望理論對培訓的啟示說法正確的是（）

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）

培訓與開發(fā)的長期目標是（）

在組織理論的指導下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）