單項(xiàng)選擇題督學(xué)官置于地方監(jiān)察官員以及若干部門的的多重監(jiān)督之下，下列哪項(xiàng)不在監(jiān)督督學(xué)官之列（）
A.吏部
B.禮部
C.宣慰司
D.都察院
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1.單項(xiàng)選擇題明朝在南北兩京及各行省設(shè)置提督學(xué)校官，并相應(yīng)制訂了提督學(xué)校官的工作條例《（）》。
A.敕諭
B.除弟子律
C.再查臣部官制章程
D.勸學(xué)所章程
2.單項(xiàng)選擇題晚清的《視學(xué)官章程》共分（）三十三條，對視學(xué)區(qū)域、視學(xué)資格、視學(xué)委任、視學(xué)權(quán)限、視學(xué)日期、視學(xué)經(jīng)費(fèi)、視學(xué)考核等內(nèi)容均作出了明確規(guī)定。
A.五章
B.七章
C.九章
D.十一章
3.單項(xiàng)選擇題（）在中央政府設(shè)立國子監(jiān)，這是中國，也是世界上最早獨(dú)立設(shè)置的教育行政和監(jiān)督機(jī)關(guān)。
A.唐朝
B.隋朝
C.宋朝
D.清朝
4.單項(xiàng)選擇題圍繞教育發(fā)展戰(zhàn)略或教育發(fā)展規(guī)劃和目前一定時(shí)期的中心工作，根據(jù)教育督導(dǎo)的基本特點(diǎn)和教育督導(dǎo)原理，對教育督導(dǎo)組織的未來活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、策略、方法和程序進(jìn)行系統(tǒng)安排，這項(xiàng)工作稱為（）。
A.教育督導(dǎo)準(zhǔn)備
B.教育督導(dǎo)評價(jià)
C.教育督導(dǎo)計(jì)劃
D.教育督導(dǎo)結(jié)果處理
5.單項(xiàng)選擇題從對教育督導(dǎo)的界定來看，西方學(xué)者對教育督導(dǎo)的理解都是基于對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)為對象的，并且強(qiáng)化督導(dǎo)（視導(dǎo)）的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和技術(shù)性服務(wù)的功能，而弱化了督導(dǎo)的（）職能。
A.監(jiān)督
B.專業(yè)
C.反饋
D.協(xié)調(diào)
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請大家談?wù)勀懵牭竭@個(gè)消息后的感受？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事故的發(fā)生？
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英國女皇督學(xué)團(tuán)和地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是（）。
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教育督導(dǎo)評估指教育督導(dǎo)與教育評估兩個(gè)系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價(jià)值評判活動(dòng)。
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中國當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在（）。
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試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義
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如何完善我國教育教育督導(dǎo)組織。
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個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是把被評價(jià)集合中的各個(gè)元素的（）相比較。
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