A.組織教師
B.組織學(xué)生
C.班級(jí)授課制
D.小組教學(xué)
E.個(gè)別教學(xué)

A.各條教學(xué)原則都有其自身的特點(diǎn)和作用，它們是相互獨(dú)立的。
B.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性是自發(fā)的，教師只是傳授知識(shí)。
C.要貫徹系統(tǒng)性，教學(xué)要面面俱到，平均使用力量，可以沒(méi)有主次之分，但不能遺漏知識(shí)。
D.教學(xué)教得越深，越超過(guò)學(xué)生的實(shí)際能力，便越利于學(xué)生不斷進(jìn)取發(fā)展。
E.教師要鼓勵(lì)學(xué)生將形象思維與抽象思維結(jié)合起來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生以后能不需教具也能再現(xiàn)有關(guān)表現(xiàn)。

A.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
B.專(zhuān)業(yè)性和綜合性相結(jié)合的原則
C.創(chuàng)造性原則
D.啟發(fā)性原則
E.量力性原則

A.掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)
B.傳授知識(shí)最重要
C.發(fā)展能力是掌握知識(shí)的條件
D.知識(shí)和能力需同步發(fā)展
E.掌握知識(shí)和發(fā)展能力可以自然轉(zhuǎn)化

A.學(xué)生的認(rèn)知主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過(guò)程
B.學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的
C.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程是德智體全面發(fā)展的過(guò)程
D.學(xué)生的認(rèn)識(shí)是以教師為主體，學(xué)生為對(duì)象的過(guò)程
E.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程是個(gè)性全面培養(yǎng)的