A.認(rèn)識(shí)環(huán)境
B.接納自我
C.調(diào)適自我
D.適應(yīng)環(huán)境
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A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法
D.過程
A.知識(shí)價(jià)值觀
B.學(xué)習(xí)興趣
C.自我效能感
D.成就歸因
A.對(duì)性知識(shí)和異性的探求和了解
B.對(duì)異性的疏離與排斥
C.對(duì)異性的關(guān)注與
D.對(duì)異性的追求與愛戀
A.自我認(rèn)識(shí)的教育與輔導(dǎo)
B.自我體驗(yàn)的教育與輔導(dǎo)
C.自我接納的教育與輔導(dǎo)
D.自我完善的教育與輔導(dǎo)
A.明確職業(yè)能力傾向
B.了解職業(yè)興趣類型
C.探索職業(yè)價(jià)值取向
D.培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐技能
最新試題
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。
校風(fēng)的形成過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。
遇事無動(dòng)于衷，或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。
過度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。