心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

高年級大學(xué)生交往動機往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

正確識別大學(xué)生的心理危機的信號，不包括（）。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

提高學(xué)習動機的最適宜方式，是將重點放在學(xué)生的（）方面，而非動機本身。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。