提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。

由于學(xué)生只重視高中所開(kāi)的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

大學(xué)生人際交往類(lèi)型按照密切程度可分為（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。