A.表象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想
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A.再認(rèn)
B.模糊字辨認(rèn)
C.詞干補筆
D.B+C
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.機能主義學(xué)派
B.人本主義心理學(xué)派
C.精神分析學(xué)派
D.構(gòu)造主義心理學(xué)派
A.低年級兒童善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的
B.小學(xué)兒童意志行動的動機和目的一般很穩(wěn)定
C.小學(xué)兒童意志行動的決策與他們的興趣愛好、教師或家長的態(tài)度聯(lián)系著
D.小學(xué)兒童在解決動機沖突時,已經(jīng)能夠根據(jù)抽象原則進行解決
A.從具體形象思維為主逐漸向以抽象邏輯思維為主過渡
B.抽象邏輯思維水平在小學(xué)高年級時就已經(jīng)達到最高水平
C.兒童思維發(fā)展過程中有階段性,教育是不起作用的
D.由于小學(xué)低年級兒童主要是抽象思維,教學(xué)中的具體實例越多越好
最新試題
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
簡述記憶遺忘的規(guī)律。
主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是()
簡述知覺的整體性及其對教學(xué)的啟示。
受后天經(jīng)驗影響較大,主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力,叫做()
簡述個體心理發(fā)展的條件。
請結(jié)合實際,談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
凡是新活動和舊活動刺激相同而反應(yīng)不同,則容易發(fā)生()
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程,是想象形成方式中的()
依據(jù)興趣有無效能,可以把興趣分為()