A.10ˊ-20ˊ
B.28ˊ-32ˊ
C.30ˊ-35ˊ
D.35ˊ-40ˊ
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A.新授課
B.復(fù)習(xí)課
C.考核課
D.綜合課
最新試題
常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。
體育教學(xué)設(shè)計是方案,體育教學(xué)計劃是思路。
學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)中,下列哪項不是其主要組成部分,并且對于實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的作用不明顯?()
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用中,學(xué)生的興趣和需求是次要的,重要的是確保課程的完整性和系統(tǒng)性。
在體育課堂上,老師為了更有效地提高學(xué)生的運動能力,采用了兩種分組方式:一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組,注重組內(nèi)成員間的相互競爭和激勵;另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組,強調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補提升。請問這兩種分組方式分別屬于()
在體育教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣特點,靈活安排教學(xué)內(nèi)容和手段,不必拘泥于固定的教學(xué)順序和層次。
一般來說,體育與健康實踐課的綜合課,將新授內(nèi)容安排在前,復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在后。
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中,教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用,無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學(xué)方法的引入。
在體育與健康課程的評價體系中,學(xué)生的體育技能成績能全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
新授課較復(fù)習(xí)課的運動負(fù)荷大。