單項選擇題（）群體學習會比個體學習的效果好。
A.小學低年級
B.小學高年級
C.中學低年級
D.中學高年級
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1.單項選擇題社會助長作用和阻抑作用和（）無關(guān)。
A.活動任務難度
B.活動任務強度
C.優(yōu)勢行為參與程度
D.活動動機
2.單項選擇題學生出現(xiàn)（）有可能會讓學生尋釁滋事。
A.適應不良
B.厭煩
C.挫折、緊張
D.過度活動
3.單項選擇題百日打卡任務、默寫任務、練字任務、做題任務等使很多教師一天到晚都沉浸在自己的世界里，連最喜歡的韓劇都不追了，屬于（）
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.自我促成的紀律
4.單項選擇題別人也這么干屬于（）
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.自我促成的紀律
5.單項選擇題小明在語文老師的課堂上睡著了，語文老師看到小明睡覺怒批小明“不思進取、廢物、沒出息”，這件事情過后，班里其他同學對語文老師開始抱有敵意，故意唱反調(diào)，這是（）
A.輻射效應
B.聚合效應
C.微波效應
D.暈輪效應
最新試題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題