A.寫(xiě)法
B.發(fā)展歷史
C.音、義、形
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A.聯(lián)想法
B.夸張發(fā)音
C.歸納法
A.音素知識(shí)講解
B.發(fā)音講解
C.語(yǔ)音知識(shí)講解
A.語(yǔ)流教學(xué)
B.聲、韻教學(xué)
C.聲調(diào)教學(xué)
A.閱讀能力
B.表達(dá)能力
C.交際能力
A.書(shū)面語(yǔ)
B.口語(yǔ)
C.目的語(yǔ)
最新試題
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？