對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

造成偏誤的學習策略主要有（）。

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

推薦一部對外漢語教材，談談推薦的理由。

試分析偏誤的來源。

你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學，談談理由。

對比分析強調：對比兩種語言結構的異同來預測第二語言習得的（）。