問答題在課堂上如何進(jìn)行復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)?請(qǐng)舉例說明。
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測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是()
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斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
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對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的()。
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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。
題型:?jiǎn)柎痤}
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題