試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

影響教學(xué)正常進行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

“語言習(xí)得機制”假說

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。