A.發(fā)展有個性差異
B.發(fā)展從簡單到復(fù)雜
C.發(fā)展由一般到特殊
D.在人生的不同時刻,身心發(fā)展均有其重點(diǎn)
E.發(fā)展具有切衡性
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A.直接性
B.邏輯性
C.快速性
D.語言性
E.非語言性
A.課堂教學(xué)美育
B.課外活動美育
C.社會環(huán)境美育
D.學(xué)校環(huán)境美育
E.社會各種文化設(shè)施美育
A.發(fā)展型
B.完善型
C.實(shí)用型
D.生存型
E.結(jié)合型
A.服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對功利性的超越
C.具有強(qiáng)烈的情感體驗
D.理性占主導(dǎo)地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
最新試題
()認(rèn)為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無關(guān)。
在文明社會,審美與生活之間明顯的()
下列選項中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
教師形態(tài)美
下列選項中,不屬于趣味內(nèi)涵的一項是()
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
審美實(shí)踐包括()
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
在種種線條中,豎直線意味著()