名詞解釋審美意象
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1.名詞解釋和諧教育
2.多項選擇題教師的職業(yè)特點決定了教師的素質結構中必須具備()
A.知識要素
B.品德要素
C.審美素養(yǎng)要素
D.人格魅力
E.創(chuàng)美能力
3.多項選擇題小學美育的任務是()
A.提高學生對美的事物的感受能力
B.提高學生對事物美丑的識別能力
C.提高學生對美的事物的想象能力
D.提高學生的邏輯思維能力
E.提高學生對美的事物的創(chuàng)造能力
4.多項選擇題美育的任務、目的是()
A.提高審美能力
B.培養(yǎng)審美情感
C.塑造審美心理結構
D.塑造體質結構
E.提高適應能力
5.多項選擇題實施美育的三條主要途徑是()
A.家庭美育
B.學校美育
C.社會美育
D.環(huán)境美育
E.生態(tài)美育
最新試題
美學以審美心理學為()
題型:單項選擇題
小學美育的實施要遵循循序漸進的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
題型:單項選擇題
著名美學家()曾經說過:“勞動先于審美”。
題型:單項選擇題
生活質量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
題型:單項選擇題
在種種線條中,豎直線意味著()
題型:單項選擇題
關于人的審美能力,下列說法正確的是()
題型:單項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
題型:單項選擇題
()認為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無關。
題型:單項選擇題
不屬于學校美育實施形式的是()
題型:單項選擇題
教師形態(tài)美
題型:名詞解釋