下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí)，常常將不同方法混合起來(lái)，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類，可分為（）。

10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）

下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

高爾頓用（）來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。

以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）

成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）

如果沒(méi)有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）