常模的特點(diǎn)是（）

“如果兩個(gè)測驗(yàn)是等值的，則無論以其中任何一個(gè)測驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測驗(yàn)等值的（）

在正式編寫測驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）

成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括（）

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。

當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

分?jǐn)?shù)的組合不包括（）

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。