A.過程標(biāo)準(zhǔn)
B.審美標(biāo)準(zhǔn)
C.行為標(biāo)準(zhǔn)
D.創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)
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A.陰陽兼刻
B.陽刻
C.不對稱紋樣
D.陰刻
A.墨分五色
B.渲染
C.勾染
D.拖染
A.品德教育
B.素質(zhì)教育
C.思想教育
D.審美教育
A.技能操作
B.欣賞
C.繪畫
D.藝術(shù)設(shè)計
A.美術(shù)的心理素質(zhì)
B.審美鑒賞力
C.審美創(chuàng)造力
D.審美感受力
最新試題
在美術(shù)教學(xué)的早期形態(tài)，美術(shù)教育教學(xué)活動主要注重的是師承關(guān)系的仿效，我國清代頗有影響的（），更是把這種師承關(guān)系的仿效傳授法推向了一個高峰。
怎樣理解中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)。
論述目前我國中學(xué)美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)是由哪些基本內(nèi)容構(gòu)成的
簡述課外美術(shù)活動的意義
美術(shù)教學(xué)過程中的主要矛盾是（）
一般來說，中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣，如按考核的階段分，有形成性考核、（）等。
美術(shù)欣賞教學(xué)的分析階段是指教師引導(dǎo)學(xué)生探究作品之所以能讓人產(chǎn)生某種美感的原因，其主要途徑是從（）兩方面來探究。
一般地說，美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它卻與（）相互聯(lián)系，相互滲透，尤其是在中學(xué)教育的全面發(fā)展中。
美術(shù)欣賞教學(xué)一般過程大致可分為哪幾個階段？
美術(shù)課堂教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在哪幾個方面