（）是幼兒園得以生存和發(fā)展的重要手段和制約因素。

家長(zhǎng)委員會(huì)是以家長(zhǎng)代表為主體構(gòu)成的（），是連接家庭和幼兒園的橋梁和紐帶。

?計(jì)劃在實(shí)現(xiàn)幼兒園組織目標(biāo)、合理利用幼兒園各項(xiàng)資源、控制幼兒園保教工作、提高幼兒園保教質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用，因?yàn)橛?jì)劃具有（）屬性。

方向性原則指的是幼兒園必須堅(jiān)持（）的方向，要堅(jiān)持以教育嬰幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)為目標(biāo)的辦園方向。

園所與（）是決定園所良性發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

幼兒園管理方法是幼兒園管理者為實(shí)現(xiàn)教育目的，完成幼兒園的教育任務(wù)，開(kāi)展教育管理活動(dòng)所采取的各種措施、途徑和（）的總和。

美國(guó)管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“（）”的概念。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

?以下不屬于以集體的方式開(kāi)展家長(zhǎng)工作的是（）。

以下屬于可被幼兒園利用起來(lái)為保教服務(wù)的社區(qū)資源有（）。