簡(jiǎn)述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

試述課程內(nèi)容組織的原則。

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

現(xiàn)代媒體的作用是對(duì)于人類(lèi)感官的延伸，（）是對(duì)人類(lèi)視、聽(tīng)覺(jué)同時(shí)的延伸。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開(kāi)發(fā)中的作用。

根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類(lèi)型劃分，我國(guó)目前開(kāi)展的研究性課程，很多就是使用   （）。

按照課程的類(lèi)型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。