簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

試述課程內(nèi)容組織的原則。

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類型。