A.請“社區(qū)委員會”參與學(xué)校重大舉措
B.學(xué)校向社區(qū)開放
C.社區(qū)提供教育教學(xué)資源
D.鼓勵學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行實地調(diào)研
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A.研究型模式
B.經(jīng)驗型模式
C.行政型模式
D.科學(xué)型模式
A.教育組織受教育規(guī)律和市場規(guī)律的雙重制約
B.教育組織的目標(biāo)和教育過程的實施是一致的
C.教育組織存在縱向銜接關(guān)系
D.學(xué)生既是教育組織的主體,又是教育組織的公眾,還是教育組織的“產(chǎn)品”
A.對學(xué)校組織垂直化的挑戰(zhàn)
B.對傳統(tǒng)知識觀的挑戰(zhàn)
C.對傳統(tǒng)人才觀的挑戰(zhàn)
D.對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的挑戰(zhàn)
A.問題認(rèn)定
B.方案設(shè)計與選擇
C.目標(biāo)確立
D.政策合法化
A.建立教育服務(wù)的“生產(chǎn)者市場”
B.確立公共教育服務(wù)的政府壟斷
C.確立教育受眾的“消費者主權(quán)”
D.賦予學(xué)生和家長選擇學(xué)校的權(quán)力
最新試題
校本培訓(xùn)的特點是什么?
學(xué)校組織穩(wěn)定與變革之間的基本關(guān)系是什么?
教育政策的本質(zhì)是什么?
辦學(xué)體制多元化對我國教育事業(yè)發(fā)展具有什么意義?
簡述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
簡述現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵。
分析論述我國公辦中小學(xué)轉(zhuǎn)制改革政策執(zhí)行產(chǎn)生的意外后果,你對這種意外后果有何看法?
實行教育分權(quán)化改革的同時,一般要通過哪些方式對所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
簡述校長專業(yè)化的內(nèi)涵。
什么是現(xiàn)代學(xué)校制度?