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A.兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格
B.兩者都是法律所賦予一定主體有權(quán)承擔(dān)教育任務(wù)的資格
C.兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益
D.兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障。
A.老年人
B.流動(dòng)人口子女
C.兒童
D.有違法犯罪行為的未成年人
A.法律
B.地方性法規(guī)
C.政府文件
D.自治條例
A.教育法律責(zé)任與法律救濟(jì)
B.教育事實(shí)規(guī)律
C.教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)
D.教育法的基本理論
最新試題
公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。
教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來的影響更大是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)具有（）。
教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）
教師指導(dǎo)權(quán)實(shí)際上是含有一定的懲戒權(quán)的。
根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個(gè)類型？（）
以下哪個(gè)是教師的程序性權(quán)利？（）
學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。
我國對(duì)學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。
如何認(rèn)識(shí)校長負(fù)責(zé)制？（）
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）